幼小脱节现象分析与衔接策略初探

幼小脱节现象分析与衔接策略初探

【摘  要】：

《幼儿园工作规程》指出：幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。目前，幼小教育的脱节现象已给幼儿适应新的学习环境带来了较大的困难。了解幼小衔接工作的研究成效，归类幼小衔接实践中存在的问题，有助于进一步开展衔接工作。笔者认为：做好衔接工作，必须遵循儿童发展的规律,以培养幼儿良好的行为习惯和学习习惯为中心任务，要加强幼儿园和小学的交流与沟通，体现“双向衔接”。 要注重环境影响，幼儿园做好衔接准备。同时要不断更新家长的教育观念，以达成家长和社会对儿童教育的共识。

【关键词】：脱节   衔接    原则   实践

【正文】

一、幼小教育的脱节现象给幼儿适应新的学习环境带来了较大的困难。

我们知道：当前的幼儿教育十分重视知识启蒙、兴趣培养和情感陶冶，学习方式以游戏为主，自由自主，宽松率性；而小学教育的重心则是知识的系统传授与学习，学生的学习方式则以课堂学习为主，严谨规范，服从整一。因此，幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面存在着明显的差异。