在自主游戏背景下 教师与幼儿和谐发展的初探

在自主游戏背景下，教师与幼儿和谐发展的初探

[摘 要]：自主游戏让是幼儿在活动过程中，按照自己的意愿决定对活动材料、伙伴、内容的选择。即自己决定玩法、伙伴以及怎么玩，从而使周围环境中活动主体——幼儿与客体——物体构成特定的关系。以培养幼儿独立决策、独立思考与独立行动的能力，有益于幼儿自主性、能动性、独立性和创造性等主体性的发展与培养。

被誉为“幼儿园之父”的德国幼儿教育家福禄贝尔热情地赞美幼儿的自主游戏，认为幼儿的游戏是幼儿心灵最美好的花朵。沉醉于游戏中的幼儿全神贯注地进行游戏，是生活中的一种美好的景象。游戏是组成幼儿生活的一个重要因素，是人类在童年时代的生活中最快乐的一种现象。他把游戏当作发展幼儿自主性和创造性的最好的活动形式，强调成人要允许幼儿自由地、尽情地游戏，不要去干涉和禁止他们，而是要关心和指导幼儿的游戏。那么，如何借助自主游戏，提高幼儿交往的能力，让幼儿在自主游戏中真正的自主，教师的指导作用显得非常重要。

[关键词] 游戏、教师、幼儿。