浅析幼儿园素质教育的误区及解决途径

浅析幼儿园素质教育的误区及解决途径

[摘要] 幼儿园教育是我国教育制度的重要组成部分，是基础性的教育，是教育的关键。至今，幼儿园素质教育的讨论已受到越来越多人的重视。然而，面对幼儿素质教育中存在的误区，该如何去解决呢？这些问题的解决对幼儿园素质教育的发展又有怎样重要的意义呢？作为幼教同盟的我们，应该不断学习，认真探索，寻求正确、合理、适当的幼儿园素质教育方法，为未来幼儿园教育事业的发展做出贡献！

 

[关键词] 幼儿园 素质教育 误区 解决途径

一、认识素质教育

作为一名幼儿园的幼教工作者，尤其是一线的幼儿园教师，应当真正认识到：素质教育应该从幼儿抓起，从幼儿园开始。幼教者应当严格要求自己，挖掘教育功能，减少内容、时间、材料的浪费，使教育渗透在各个方面，把素质教育落到实处。

 什么是人的素质呢？人的素质是一个由多种因素构成的复杂系统，它虽然与人的遗传及胎儿期发育不无关系，但更多是后天教育和实践的产物。马克思主义认为，人的素质是以往全部活动的客观结果，也是以后活动的主体条件。人的自然属性、社会属性和精神属性，构成了人的自然素质、社会素质和精神素质。党的十六大把人的素质概括为思想道德素质、科学文化素质和健康素质。国以才立，政以才治，业以才兴，素质是人才的根本。从一定意义上讲，人才培养，就是人的素质培养。只有不断提高人的素质，才能推进人的全面发展，造就数以亿计的高素质劳动者、数以亿计的专门人才和一大批拔尖的创新人才。