浅谈幼儿情感教育的培养

浅谈幼儿情感教育的培养

[摘要]：《幼儿园教育工作规程》中明确指出：“幼儿的品德教育应以情感教育为主。”良好的情感教育是幼儿健全人格的体现，也是未来国民素质的体现；《纲要》指出：教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。幼儿教师只有自身具有良好的素质，才能对幼儿施加良好的教育影响；挖掘身边事物，将情感教育渗透到一日活动中，在丰富的实践中获得多种情感体验，潜移默化的培养幼儿良好的情感；家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一任老师。只有家园配合，形成家园合力，才能促进幼儿的情感发展。

[关键词]：《规程》 《纲要》 情感 环境 家园共育

《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各种活动之中。苏霍莫林斯基说过：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，那么失去的将永远无法弥补。”幼儿期是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是幼儿情感教育的目标之一，也是幼儿情感教育的重要内容，新《纲要》在社会性领域中提出：“幼儿要乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心，关心他人，帮助他人。”这是中华民族的优良传统，但随着经济的不断增长，社会竞争的不断增强，人们的传统思想受到冲击，再加上现在的孩子大部分都是独生子女，存在着自私，唯我独尊的思想。因而，当今对孩子进行良好的情感教育极为重要。作为一名幼儿教师，在平时的教学过程中，我尤其注重孩子的情感培养。以下是我的几点体会：