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| 文档题目： |
论多元智能理论及其在我国的发展2 |
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| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-11-18 19:44:03 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
22 |
| 下载次数： |
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次 |
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| 文档字数： |
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文档字数：4603 论多元智能理论及其在我国的发展 [摘 要] 简述多元智能理论的概念，阐述了对多元智能理论的意义，说明了该理论在我们的应用程度，并分析实施应用中存在的问题，进行了相应的探讨。 [关键字] 多元智能、研究意义、概念及理解、应用、存在的问题
1983年由美国哈弗大学认知心理学教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)提出的《智能的结构》(Frames of Mind)以后，二十几年的时间里，在美国以及其他国家，多元智能理论已经获得了大多数心理学家和教育学家的认可和赞同，对教育事业产生日益深刻的影响。 随着我国教育事业的发展，研究和见鉴加德纳的多元智能理论将对我国基础教育课程以及幼教事业的评价的改革与深化提供有益的启示。 一、多元智能理论的研究意义 1、多元智能理论的研究意义 过去的多元智能发展主要击中在幼儿园，因为有关教育专家认为，培养学生的多元智能
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