对一名轻度脑瘫儿童实施特殊教育的个案研究

对一名轻度脑瘫儿童实施特殊教育的个案研究

[摘要]本研究是在借鉴国内特殊教育机构对残障儿童实施不同教育策略所取得的教育成果上，采用个案研究的方式，选取了我工作实践中亲自接触到的一名轻度脑瘫幼儿，运用观察法和访谈法对潘榕小朋友进行跟踪研究，通过对家长及其他看护人的访谈，以及在幼儿园各种活动中老师对她的观察，在深入思考所研究课题的基础上，对她的各种行为表现进行不断分析，从而采取一些必要的措施，有针对性的对她实施教育干预，使她生活自理能力、肢体活动能力、社会交往能力都得到了明显的提高。最终取得了良好的干预效果。

 [关键词] 特殊需要儿童  特殊教育  残障   随班就读

一、引言

[ 华夏出版社1996年出版《特殊教育词典》p1]特殊需要儿童教育是研究教育上有特殊需要儿童的教育现象与规律的科学，随着[ 华夏出版社1996年出版《特殊教育词典》p32]特殊教育不断地向普通教育日益渗透，普通教师越来越需要特殊教育方面的知识。

在人类尚无法根本控制残疾的当今社会里，总有10%的人或早或晚逃脱不了残疾人的怪圈，天赋残疾人平等参与社会生活之人权已成为现代文明社会的基本共识，而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路。随着21世纪的到来，随着世界政治、经济、科学文化的发展，人们对早期教育愈来愈重视。为每个幼儿（包括各类残疾幼儿）提供早期的教