论线描写生教学在幼儿园的实施与探索

论线描写生教学在幼儿园的实施与探索

摘要：如何改变常规的绘画教学模式来组织幼儿园绘画教学？这是新《纲要》颁布以来，我们教改的一个热点。通过自身两年来《线描画教学》课题的实践与探索，我认识到线描写生教学能摆脱传统绘画教学模式的束缚，促进孩子的全面发展。对此，我的做法是先引导孩子认识各种线条，以此作为铺垫，再从“五个方面”着手，开展线描写生教学活动。首先让孩子明白何为线描写生，其次善于激发孩子的兴趣，平时注重孩子观察力的培养，引导孩子学会怎样自己写生，活动结束后慎重评价每个孩子的作品。为了提升孩子的写生兴趣，我还不断尝试运用各种材料、形式来组织教学。为了增强孩子的信心，我的做法是多鼓励孩子参与不同级别的绘画比赛。

关键词：线描　写生　幼儿园  教学

画画儿是孩子表达行为的第二语言，它是幼儿园艺术教学中最主要的表现方式。然而，在我们传统的幼儿园绘画教学中却都以“出示范例→示范讲解→临摹作画”这样的程序来进行。久而久之，孩子们画画儿时就出现了目前这样的情况：

离不开老师的示范，老师不在便无从下手。

作品线条生硬、死板，大半是老师范例的COPY版，缺乏想象的空间。

简笔画痕迹明显，画出来的形象大都是图式化的。