幼儿同伴交往行为的调查研究

幼儿同伴交往行为的调查研究

[摘要]本调查研究力图通过了解当前幼儿园3—6岁幼儿同伴交往的动机、技能、性质、范围、方式从而获得幼儿同伴交往的真实状况，探究幼儿同伴交往的现状及特点，以便教师能抓住教育契机进行有效的指导，鼓励幼儿与同伴交往，并运用良好的交往技能，发展幼儿的主动性，增强群体意识。

[关键词]同伴交往    交往技能     群体意识

一、问题的提出

社会是一个相互依赖的群体结构，社会交往是必不可少的。随着现代社会的发展，越来越需要人们提高交往能力，讲究交往艺术。近年来人们对幼儿社会性发展日益重视，幼儿的同伴交往是发展幼儿社会性的一个重要途径。

幼儿只有在与同伴友好的交往中，才能学会在平等的基础上协调各种关系，才能正确地认识和评价自己，形成积极的情感，为将来正常地进入社会，更好地适应社会生活打下基础。早期同伴交往对幼儿的心理发展，特别是儿童社会化具有成人无法替代的独特作用，对其个性品德的形成、情绪情感、社会适应能力的发展、心理健康以及智力的发展均起着十分重要的作用。