教师对幼儿角色游戏的指导策略和能力的调查

教师对幼儿角色游戏的指导策略和能力的调查

[摘 要]

角色游戏是幼儿通过扮演角色，以模仿和想象创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿按自己的意愿进行的一种富有创造性的活动，它可以有效地促进幼儿个性和社会性的发展。教师在幼儿角色游戏中的指导策略：1、丰富幼儿生活经验、引发角色游戏主题；2、指导协商分配角色、愉快扮演进入主题；3、提供适宜玩具、材料，适时给予随机指导，发挥隐性指导作用；4、尊重幼儿游戏意愿、及时调整游戏角色、加强指导；5、不断创新游戏情节，提高幼儿积极性。

 [关键词] 角色游戏    指导策略   能力

一、导言

角色游戏是幼儿通过扮演角色，以模仿和想象创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿按自己的意愿进行的一种富有创造性的活动，它可以有效地促进幼儿个性和社会性的发展。娃娃家游戏也是角色游戏的一种，是幼儿在特定的“家庭”及相关区域内，通过扮演家庭中的不同角色，再现家庭及周围生活中人物的动作和语言，体验与周围其他人、事、物情感与态度的角色扮演活动过程。在游戏中，幼儿是活动的主人，教师应给予幼儿充分的自由，深入观察和了解幼儿的游戏现状，灵活扮演各种角色，不失时机地给幼儿启发性的建议，引导幼儿扩展新的游戏主题。