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| 文档题目： |
浅谈小班幼儿早期阅读习惯的培养 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-18 10:01:38 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
42 |
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| 文档字数： |
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文档字数：4208
浅谈小班幼儿早期阅读习惯的培养
[摘要] 美国心理学家推孟关于“天才发生学”的研究成果表明：44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5岁之前就开始阅读了。早期阅读对儿童身心的全面发展具有重要意义：能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣、 提高孩子语言能力的重要途径、 是孩子智慧发展的钥匙、发展今后学习所需要的阅读预备技巧、 有利于儿童的健康发展。影响幼儿早期阅读习惯的因素：首先是家庭因素的影响。其次，是幼儿园环境的创设的影响。而我们结合小班幼儿的年龄特点，可以从以下几方面来培养孩子良好的阅读习惯：1、引发兴趣，让幼儿自己主动的去阅读。2、老师和幼儿共同的阅读，重视教师在阅读活动中的引导作用。3、阅读中要有个重点，让孩子学着带着目的去看书。4、让孩子通过听故事学习阅读。
[关键词] 早期阅读 幼儿教育 小班
在工作中，当我们讲完一个故事后就会把这个故事的书发给孩子看，这时我就发现孩子在看书的时候只会看看里面的图画，也不去观察里面的故事内容，随便看看就扔在一边了，然后就告诉我：“老师我看完了。”在玩区域游戏时，我也听见图书角的声音很大，我走过去一看，原来是看书的几个小朋友正在那一起聊天打闹了，书撒在周围的垫子上，却没有人去管。我很生气，感觉他们太不听话了。其实这也不怪孩子，我发现我班孩子看书有这样几个特点：
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