家园合力开展2—4岁幼儿早期阅读活动初探

家园合力 开展2—4岁幼儿早期阅读活动初探

[摘 要] 早期阅读是指幼儿园、家庭运用多种材料，让婴幼儿接受各种信息，发表自己的观点、见解，倾听成人讲述的一种认知过程，对婴幼儿的语言发展具有重要作用。它具有形式多样、内容丰富，活动的地点范围广的特点。通过与家长携手，合力为幼儿创设良好的幼儿园和家庭的早期阅读环境，尝试运用形式多样、寓教娱乐的活动开展早期阅读活动。通过两年的早期阅读实践：促进了幼儿良好的听、说、读习惯的养成，促进了幼儿语言能力的发展，取得了较好的效果。

[关键词] 早期阅读  家园合力  原则  培养途径  阅读环境

一、问题的提出：

在知识时代的二十一世纪，全面提高现代人的素质，让幼儿“学会学习”、“学会求知”、“学会发展”，培养幼儿可持续发展的学习能力，已成为当今教育改革发展的核心问题。人的生活、发展离不开语言，语言是人类重要的交际工具，语言在人们的生活有着不可缺少的作用。研究表明，0——6岁幼儿良好的语言教育直接影响着幼儿的全面发展，对幼儿一生的成长都有着至关重要的作用。近几年来，随着对幼儿语言发展和语言学习研究的不断深入，国内外幼儿教育将幼儿语言能力作为一种终身技能来培养，提出要开发幼儿阅读智力潜能，