谈谈实施“幼儿中国文化导读”课题研究的认识与体会

谈谈实施“幼儿中国文化导读”课题研究的认识与体会

[摘 要]  孔孟之道，博大精深，老庄哲理，智慧超人，这些已成为全人类的共识。经典是先人智慧的结晶，《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《庄子》、《唐诗》、《孟子》、《诗经》、《易经》、《三字经》、《千字文》它们意境优美、文字精巧、知识丰富、涵义深远，是中华民族的宝贵的文化资产，也是中华民族始终保持创造力的源头活水。“幼儿中国文化导读”是有目的、有计划地引导３～６岁幼儿轻松愉快地朗读古文经典，从熟读到熟记，一步步地学习、背诵古典诗文。2000年的7月，我们聆听了台湾王财贵博士《儿童中西文化导读》演讲，这是我们初次与经典导读会晤，对经典还很陌生，但他的演讲让我们意识到引导孩子进行经典导读的意义，领悟了经典导读“不求甚解”“直面经典”的新理念。受此启发，同年的9月，我园进行“幼儿中国文化导读”的实验研究。  

[关键词] 经典导读 幼儿导读作用 幼儿导读方式 

讲到“读经典”可能有的人不赞同：都什么年代了，还提读古文。我不是教育权威，无权去评说什么“文化浩劫”“文化断层”，但是大师们的话不得不让我们反思，中国现代文学舒乙教授说中国面临文化断代的危机，国学大师南怀谨说“几十年来我亲眼所见，中国的教