幼儿园特色教育之幼儿审美教育

幼儿园特色教育之幼儿审美教育

[摘 要：美育即审美教育，审美教育在于培养儿童对自然界、社会生活、日常生活、文学作品和艺术作品中美的感受，培养他们的爱美兴趣，审美观点和审美能力，并发展创造美的能力。当幼儿园将审美教育作为特色教育时幼儿园在实施时要始终贯穿在儿童的生活之中，在儿童游戏时、学习时，与人交往时以及饮食起居时，处处有审美教育，审美教育的实施要面向全体儿童，同时对有早期艺术才能表现的幼儿也要注意发现和培养，以利于造就人才。] 

[关键词：幼儿园  特色教育  幼儿  审美教育 ] 

幼儿园的特色教育应该是一所幼儿园所表现的与众不同的色彩和风格；是一所幼儿园特有的，又符 合社会主义方向的；是个性化的，又较稳定的。幼儿园要办出特色应解决三个问题：第一要符合幼儿的年龄特点 。我们教育的对象是3至6岁的孩子，年龄小，在生理、心理各方面发展还不成熟，不稳定，决定了幼儿教育只 是培养幼儿多方面的兴趣爱好的启蒙教育，为其今后一生的发展打好基础。其次要处理好特色教育与全面教育的关系。第二幼儿园应该坚持全面发展教育。《幼儿园工作规程》明确提出要“对幼儿实施体、智、德、美全 面发展的教育，促进其身心和谐发展”，这是按照幼儿的年龄特点、幼儿教育的规律，以及国家对人才培养的要求提出的幼儿园培养目标，幼儿园应该贯彻执行。在幼儿期，学习有着广泛的含义，要学习知识技能，更要学习如何在社会中生活。其学习内容具有综合性，但又必须适合其身心发展特点，如根据其情感发展的特点，注重幼儿情感教育，培养良好社会行为和道德品质，艺术教育上也应从适宜性的角度，萌发幼儿初步的感受美 、表现美的情趣，而不是追求艺术技能。衡量幼儿教育的成功与失败应是看其是否促进幼儿身心全面、和谐的 发展。其次，幼儿园也应该有自己的特色，有了特色，幼儿园才有活力。