主题教育活动的实践研究

主题教育活动的实践研究

[摘 要] 人类社会在不断的进步，教育也在持续的发展，人们的教育观发生了巨大的转变，家长不仅仅

只希望自己的孩子会写字、画画、唱歌等，他们希望孩子在想象力、创造力等方面都得到全方面的发展，

我们教师在不断提高认识的基础上，开始反省我们到底应该采用怎样的教育模式才能适应当前的幼儿教

育。本文通过对主题教育活动的一般模式的阐述及突出主题教育活动的优势，来反映“主题教育活动”

是当前最有利于幼儿发展的一种教育活动形式。并重点阐述了通过实施主题教育活动，孩子、教师所得

到的发展。

[关键词] 主题教育  师幼互动  共同发展

现代社会对孩子的要求是让幼儿主动探索，学会学习，学会与人相处的孩子。这样才能适应将来的生活。在这种形势下，主题教育应孕而生，主题教育是一种新型的课程结构模式，它是指孩子围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动。在主题活动中，孩子自发参与、自主学习、自由表达，获得了自身的发展，积累了许多有意义的经验。在这个过程中，师幼之间是平等的，也是合作伙伴。主题活动能更大的激发孩子主动学习的愿望，发动孩子的主动性，使他们积极的探索，发现问题，解决问题，从而变成自己的本领与能力。在活动中，孩子自主、自助、自信，最大程度地受到老师的尊重，受到发展性评价；在与老师合作性的互动教学活动中，