幼儿园混龄班教学活动管理策略初探

幼儿园混龄班教学活动管理策略初探

 

［摘要］本文从混龄教育的基本理论入手，结合蒙氏教育的教育理念，对混龄班在教学活动管理的组织和实施方面提出一些策略和改进。本文还通过日常生活（感官、肌肉、协作训练）练习、数学教育及科学探究等几个活动管理实例，初步探索这些教学活动在培养幼儿交往能力、协作能力及塑造良好品行方面的作用。

［关键词］混龄班、教学策略

 

混龄班就是指将不同年龄的孩子，编在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。教师要完成预定的教学活动就要结合所在班级的具体情况和特点，因地制宜的制定有效的行为规范活动程序和常规等管理策略。本文仅结合本人所在幼儿园混龄班的特点，结合蒙氏教育的教育理念，对混龄班教学活动管理策略进行阐述。

幼儿园混龄班教学的组织策略

混龄教育是在整个幼儿园教育改革的大背景下提出的，它的组织和实施，不仅要依据现代教育的理念来改变课程的内容和形式，更重要的是改变教师的观念和行为。作为混龄班的老师，在组织教学活动的过程中就必须掌握教与学的方法，具体表现在：