家长教师携手，共育未来新苗

家长教师携手，共育未来新苗

[摘 要] 在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中家长和教师的合作是一种必然的趋势。要促进幼儿全面发展，奠定良好的素质基础，需要家庭、幼儿园与社会三方面共同努力；对幼儿来说，幼儿园与家庭是两大主要环境，尤其需要幼儿园与家庭朝着共同的目标，密切配合，协同教育，也就是要积极推进家园共育。家庭和幼儿园教育各有其优势，也各有其不足，只有两者合作共育才能达到最好的教育合力。只有这样，才能促进孩子更好的发展。家长和教师共育的途径和方法有很多种，我们在选择这些途径和方法时，一定要切合本班的具体情况实施，进行科学育儿，这样才能把教育的效益提到最高。

 [关键词] 家长  教师  携手共育

一直以来，我们都将家长工作作为幼儿园的重点工作，做了一些尝试，获得了一些进步，得到了一些

体会。

早在1927年，陈鹤琴先生就说过，“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”在教育的实践中，特别是在教改的大环境中，我们更能深刻体会到，对幼儿进行任何有意义的教育活动，都离不开家长的支持、参与和配合。家庭教育有其独特的特点：生活化、情感化、多样化，它可以为幼儿园教育提供良好基础，可以补充幼儿园教育由于种种原因而导致的不足，可以影响和调整幼儿园教育的效果。正是家庭教育与幼儿园教育都有各自的优势与不足，谁也无法代替谁，所以只有形成教育合力，才能在教育孩子上发挥更大的功效。