贴近自然就地取材开展农村幼儿主题活动的实践研究

贴近自然就地取材开展农村幼儿主题活动的实践研究

[摘 要]为了更加切实有效地开展幼儿园主题活动，促进幼儿全面、主动地发展，我们选择利用农村自然资源作为课题的突破口和切入口，让幼儿进入一个更加贴近自然的世界，如何利用好现有的周围的资源来开展幼儿园主题活动是一个值得研究的课题。

本课题以利用农村的丰富自然资源开展幼儿主题教育，从幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在操作中体验性学习，使幼儿学习的自主性、潜能、创新意识、操作能力等得以发展，从而树立幼儿的自信心。

[关键词]农村；自然资源；幼儿；主题活动；实践研究

邓小平同志提出：建设有中国特色的社会主义文化和教育必须植根于中华民族文化的土壤中，特别要发挥本地区教育资源的优势是至关重要的。《上海市学前教育纲要》中也明确指出：“儿童通过与环境的相互作用生成并开展活动，环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的资源。儿童的发展受到来自学前教育机构、家庭、社会多方面的综合影响。教师应善于利用人、物、时空等各种要素，综合显性课程与隐性课程的效应，以促使儿童自主活动的生成，促使儿童在与环境积极主动的相互作用中，认识个人以及生活共同体与环境的依存关系，积累与环境作用的必要体验和经验。”