男性教师在我国学前教育体系中的现状研究

男性教师在我国学前教育体系中的现状研究

摘  要   学前教育体系中的男性教师一直是倍受人们关注的一个特殊群体，由于其职业的特殊性，受社会传统观念的束缚，再加上工资待遇低，职业前景渺茫等客观因素的影响，使学前教育体系中男性教师的生存现状、成长历程倍感艰辛。文章从男幼师生存现状中存在的问题入手，去分析现象，探索男幼师的生存规律，提出促进男幼师健康成长的建议，从而使人们更好的认识这个群体，理解他们，支持他们。只有为男性幼师的成长营造良好的外部环境和平和的心态，才能使他们积极主动地参加学前教育工作，以实现其个人价值和社会价值，为幼儿健康的、全面的发展给予良好的教育和影响，给学前教育事业带来更多的活力。

关键词   男性教师  性度  性别角色化 

一、引言

中国传统的学前教育观念认为，幼儿教师应以女性为主。女性以其特有的耐心、细致、温柔等性格特点扮演着幼儿教育中的“慈母”形象。现实中的幼儿园被视为“女儿国”，男性的“禁区”。直至近年来，人们逐渐发现以女性教师为主的教育会给幼儿的身心发展带来一定的负面影响，如：男孩阴柔有余，阳刚不足；女孩缺乏勇敢、坚强等性格特点。为了谋求幼儿更全面、更健康、更和谐的发展，人们开始研究男性在学前教育中的作用。近年来，