幼儿园审美教育课程的实践研究

幼儿园审美教育课程的实践研究

[摘 要] 随着幼教事业新一轮的教改和发展，我们的教育理念、教育目标、教育内容都有了新的发展，大家逐渐认识到在开展审美教育课程，提高儿童的审美情趣，寓教育于美的享受之中的同时，培养其对美的感受能力和创造能力，以形成完整和谐发展的人格为终极目标。《幼儿园教育纲要》中提出：培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力，丰富和发展儿童的情感世界，按照美的标准和美的规律，将他们感受世界的审美能力转变为内心需要和自我发展的内在动力，进而成为行为的一种内在自我调节，使其人格得到健全完善的发展。从学习《纲要》中，我们领会到幼儿审美教育课程是从人的整体出发，从培养幼儿的审美情趣提出来的。审美教育与情感教育有着自然联系，审美课程教育的核心是情感教育，即通过生动的形象，有趣的课程，来达到动之以情的目的，从而培育幼儿的美好情感，净化幼儿的情操品质，提升幼儿的精神境界，使幼儿在愉悦的精神享受中，培养正确的审美观点，健康高尚的审美情趣。针对幼儿的不同特点和需要，在审美教育课程实施过程中，通过艺术课程、科学课程、阳光课程、礼仪课程、双语课程、游戏课程、生活课程等让每个教师和孩子都得到美的熏陶，提升师生的审美内涵和感受幸福生活的能力。

 [关键词] 幼儿园  审美教育  课程