在区域活动中促进幼儿自主性发展的实践研究

在区域活动中促进幼儿自主性发展的实践研究

[摘要] 自主性是幼儿自身成长、发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。那么，什么是自主性呢？从字面上看自主的定义是“自己做”，从心理学的眼光看，是指独立性、主动性，即不依赖他人作出自己的判断、主张和行动。区域活动具有自由、自选、独立而协作的优势。它给幼儿提供了自由活动的机会和条件，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，宽松愉快的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。

[关键词]区域活动 自主性

一、问题提出： 

游戏是幼儿自主自愿的自主性活动，而不是成人强加的逼迫性活动，在幼儿园课程中占有十分重要的地位。幼儿在一定的游戏环境中有权根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的、自由选择、自由展开、自发交流游戏的情节、内容等；有权以自己的方式、方法来解决游戏中出现的矛盾、纠纷等。游戏活动是幼儿在参与体验的同时，充分发挥其自主性，培养其多种能力发展的好机会。但这并不意味着让幼儿自由、随便地玩耍，想怎么玩就怎么玩，只要不伤害身心健康就行了，教师应在幼儿自主游戏中，给予适当的指导，帮助他们解决问