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| 文档题目： |
学前儿童小班化教学的思考 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-15 09:56:52 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
33 |
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| 文档字数： |
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文档字数：3444
学前儿童小班化教学的思考
【摘要】目前，幼儿园里很多孩子一起上课，不但师资力量达不到，而且每个孩子得不到充分的照顾，严重制约了儿童个性的发展。于是儿童学前儿童小班化教学诞生了。学前儿童小班化教学是班级授课制的重要发展取向，它改变了传统教学同步单一的状况，创建了别具一格的教学环境，营造了适合儿童个性发展的教学气氛，使得求新求变的教学策略得以实现，增强了学前儿童学习的乐趣。本文首先分析了学前儿童小班化教学的优点，然后结合自身的教学实践，谈谈在学前儿童小班化教学中的一些实际体会。
【关键词】：小班化；教学；教学活动
一、前言学前儿童小班化教学是以促进学前儿童全面有个性的发展为目的，在缩减班级学前儿童规模的基础上，通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教学活动形式[1]。小班化教育的理念在于促进每一个学前儿童全面而富有个性的发展，让学前儿童充分分享各种教育资源，有更多的机会处于教学活动的中心地位，有更多时间与教师交往、沟通，得到个别化的教育。
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