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| 文档题目： |
通过发展自我意识促进幼儿友好行为 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-15 09:44:27 |
| 文档分类： |
学前教育 |
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22 |
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| 文档字数： |
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文档字数：4651
通过发展自我意识促进幼儿友好行为
[摘 要]当前，我们所培养的这一代基本上都是独生子女，独生子女的优越性使他们成了家中的小皇帝，自我意识突出，合作意识不强，如何使这两个矛盾的行为能相互依托，互相促进呢？本文从分析自我意识和友好行为的相关状况入手，通过幼儿的同伴间接受性与意识、友好行为的关系，家长教养态度和方式与意识、友好行为关系以及教师的教育和社会、家庭、幼儿园一致性教育与意识、友好行为的关系等，阐述了如何帮助幼儿从强烈的自我意识逐渐发展成友好行为，促进幼儿社会性的发展。
[关键词]幼儿 自我意识 友好行为
3岁幼儿有了明显的自尊心和羞耻感，但他们的自我意识的行为却是以自我为中心的，以自我的想法来解释客观世界。认为客观世界是为他们而存在，以他为中心的：好东西一个人吃，玩具一个人玩。他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验，很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感，存在着强烈的自我意识。所谓自我意识，是一种特殊的认知过程，是个体对自己的周围客观事物的关系的认识过程。它包括自我感觉、自我体验、自我评价、自我监督、自我控制等。其中。最高表现就是自我控制。
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