为幼儿营造一个有创意的“全语言”环境

为幼儿营造一个有创意的“全语言”环境

【摘要】“全语言”是涵盖幼儿口语语言及书面语言两方面的经验和现象。在幼儿园的语言活动中，各种各样的主题活动正是在为帮助幼儿营造一个有创意“全语言”学习环境。在这样的学习环境中，幼儿可以尽情的使用自己的表达方式来表现自己对语言的把握和对社会生活的理解。在孩子学习的过程中，不管是涂鸦、字母颠倒、自创拼字、自创标点符号，或是阅读与书写上距离“标准” 有很大的差异，这都是令人喜悦的现象，因为这表示他们正在发展驾驭语言的能力。

[关键词]全语言 完整  不可分割  创意  分享 

语言在幼儿发展中的作用语言在社会生活中有着不可替代的作用,对成人来说,语言有两大功能,一是帮助人们交际,二是帮助人们思维。幼儿期是语言学习的关键期,幼儿需要在这一时期大力发展语言能力。与此同时,幼儿又需要借助语言来学习。有学者认为,语言直接介入学习过程,概念形成与语言不可分地交织在一起(Bay,1962)。前苏联著名心理学家鲁利亚提出:如果没有言语的直接参与或间接参与,任何一种单一、复杂的人类心理活动都不能发生(Luria,1966)。20世纪80年代以来,在全世界开展对语言教育产生重要影响的全语言教育。全语言已成为国际幼儿语言教育的代表性理论,并“在美国、加拿大等国引起了教育改