如何在幼儿一日活动中融入早期阅读

在我国，随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读教育开始引起人们的关注，对幼儿早期阅读教育的研究已从讨论其重要性发展为研究如何指导幼儿阅读。当今中国家庭，尤其是城市家庭，已经形成重视阅读的精神土壤。家长支持鼓励孩子阅读的超过８０％，极少有反对意见。但家长对早期教育的理解和认识存在诸多的误区，由此产生了普遍的焦虑心态。中国儿童在开展早期阅读教育时，存在着非常多的缺憾和不足。如：阅读范围狭窄、阅读内容不够丰富、盲目阅读等。而根据教师对阅读的理解不同，和教师自身素质的差异，教育上也存在着很大的差异。　　早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口，为他们今后的学习活动打下良好的基础。研究已经表明，缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难，缺乏阅读兴趣，阅读理解能力差等。因此我们应适时地培养幼儿对阅读的兴趣和习惯，使之成为孩子一生取之不尽的财富。