3-6岁幼儿科学态度的研究与实践

3-6岁幼儿科学态度的研究与实践

 [摘 要]上海把未成年人列为提高科学素质的重点对象，较早地启动了面向幼儿园和小学的科学教育试点项目。而我园是科学教育的试点单位，一直以科学探索为研究的方向，旨在让孩子们在探索中发现，在发现中创造，在创造中快乐成长，成为“好奇乐学、手脑相长、友善乐群”身心全面健康发展的儿童。我园也以科学探索为主题开展了各项课题的研究，我在研究的过程中，我们发现，幼儿的科学态度有很多的方面，于是我们就开展了幼儿科学态度的研究与实践。研究包括幼儿期的心里特点，以及正对这些心理特点开展科学态度培养的策略。

 [关键词] 3-6岁幼儿、科学态度、实践研究

一、什么是科学态度

    在了解什么是科学态度的时候，首先我们先来了解究竟什么是科学探索活动，从而进步明确活动中所包含的科学态度。

科学探索活动——在教师和学生共同组成的学习环境中，让孩子亲历科学探索的学习过程。大致包括：根据实际情景、观察到的现象和可以获得的信息。从儿童已有的知识、对问题的了解和已具有的科学概念（想法）出发，提出问题，对问题解答进行推测，为证实推测