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| 文档题目： |
多元智能理论在培养幼儿交往能力中的运用 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-14 13:13:55 |
| 文档分类： |
学前教育 |
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44 |
| 下载次数： |
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| 文档字数： |
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文档字数：3543
多元智能理论在培养幼儿交往能力中的运用
【摘 要】多元智理论是由美国心理学家加德纳提出一种关于智力的新理论，即智力是在某种社会和文化价值的标准下，个体用于解决自己遇到的真正难题或产生及创造出有效产品所需要的能力。该理论认为：所有的个体拥有不同程度的、至少7个领域的且相互独立的智力即语言、音乐、逻辑、数学能力、空间身体动觉能力、内省能力和交往能力。后来加德纳
加了第八种能力---自然智力表现为对自然地热爱。人的交往能力对人的一生有着很重要的作用，培养幼儿的交往能力是迫切需要的。本文主要探讨多元智能理论在培养幼儿交往能力中的运用。
【关键词】多元智能理论 交往能力
陈鹤琴说：人之所以之所以异于其他的动物，就因为人是一种社会的动物。在社会生活中，人们需要交往，需要与社会融合。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也把“学习初步的人际交往技能”列为教育的内容和要求。然而，现在的孩子，往往是在被成人过多的、过度的保护中成长的。有研究提出：成人的过度保护会导致儿童交往能力发展缺失，这个结论引起了我的思考。多元智能论认为如果能早期发现孩子智能的长处与不足，就能帮助孩子适度的发展或弥补。幼儿园教育可以通过这样的发现和了解，来设计与安排：何时、何地、以什么样的内容、方法来帮助孩子。
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