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| 文档题目： |
关于幼儿园班级管理工作的三个因素初探 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-14 12:45:40 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
48 |
| 下载次数： |
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| 文档字数： |
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文档字数：2904
关于幼儿园班级高效管理工作的三个因素初探—基于保教人员、家长、幼儿情况的分析与反思 【摘要】
幼儿园班级管理是幼儿园管理的重中之重，是基础、是核心。幼儿园班级管理工作具有特殊性，既有对不同个性的幼儿的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。要提高班级管理工作绩效，这就需要对保教人员、家长、幼儿三方面分别提出更高要求。既需要教师要有多种能力：要有凝聚力，要有发现新问题、解决新问题的能力。又需要家长积极主动地参与班级的管理。相互协调、相互支持，密切配合，经常沟通，幼儿即是受教育者，又是班级管理的主体，班级管理是否高效，主要通过幼儿的身心健康发展体现出来。“三位一体”有效和谐的合作，才能使班级工作不断地完善改进。基于上述背景，通过本人长期的教学实践，对幼儿园班级管理工作的三个因素即保教人员、家长、幼儿情况有了以下思考。【关键词】
班级管理 高效 保教人员 家长 幼儿 班级管理情况分析：
班级管理是幼儿园管理的重中之重，是基础、是核心。所谓的班级管理，就是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把园内与班级有关的各种事物、资源充分运用起来，进行合理的组织调配，达到班级的教育管理目标，提高班组服务质量的综合性活动。基于现代的教育情况分析：
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