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| 文档题目： |
关于聋儿后续教育的问题及对策 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-14 12:33:31 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
18 |
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| 文档字数： |
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文档字数：3861
关于聋儿后续教育的问题及对策
[摘 要] 聋儿的后续教育是指，聋儿接受早期康复后，随年龄增长及早期康复教育工作的完成，应该进入学校接受九年义务教育，进一步全面康复。聋儿后续教育的任务有两重性，既有完成九年义务教育的任务又有继续康复的任务。在聋儿早期康复的基础上，在新的教育环境中，注重聋儿个体间差异，提供适宜的帮助，继续发展聋儿听觉功能、言语能力，进行心理康复，学习各种文化知识、培训各类就业技能，逐步使聋儿成长、发展，接近或融合在正常人之中，是聋儿后续教育的最终目标。[关键词] 聋儿 后续教育 康复聋儿的后续教育是指——聋幼儿接受早期康复后，随着年龄增长及早期康复教育工作的完成，转而进入普通学校接受九年义务教育，从而进一步进行全面康复的教育。由于幼儿园与小学属于不同阶段的教育：幼儿园是学前教育，小学是学校教育；幼儿以游戏为主导活动，小学生以学习为主导活动；幼儿园以游戏为主要教育手段，小学以教学为主要教育手段。因此小学与幼儿园相比，两者发生了质的变化，当聋幼儿从幼儿园模式的早期康复教育转入小学模式的九年义务教育后，将从游戏转化为接受义务教育，要把学习当成自己的任务与职责。
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