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| 文档题目： |
刍议陈鹤琴幼儿教育思想及其现实意义 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-14 09:35:44 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
59 |
| 下载次数： |
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次 |
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| 文档字数： |
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文档字数：4558
刍议陈鹤琴幼儿教育思想及其现实意义
摘要：陈鹤琴先生在半个世纪前对幼儿团课程的思考和实践在今天依然能引起共鸣，说明其形成与发展是符合我国幼儿教育发展规律的．反映了儿童的幸福要求、人文精神、儿童发展和教育创新的要求，也和当代世界教育发展息息相通。因此我们要继续学习，认真探索，结合实际，充分挖掘陈鹤琴幼儿教育思想的精华。
关键词: 家庭教育思想 ；融合；弘扬；身心发展规律
一、陈鹤琴在中国现代教育史上的地位
(一)陈鹤琴是中国现代著名教育家,虽然他的“活教育”理论曾一度遭到简单的否定,但随着时间的推移,人们越来越发现其中国化新教育探索的独特创造。当回眸二十世纪中国教育的改革发展和展望二十一世纪的人才教育构想时,我们不能不记住陈鹤琴为之终生探索的“活教育”之活精神。科学地评价陈鹤琴的教育思想和实践活动,对于当代中国教育改革、特别是素质教育改革无疑具有十分重要的现实意义。
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