大班开展早期阅读的实践和研究

[摘 要]早期阅读作为幼儿园开展语言活动的一种手段，已越来越受到关注。要发挥早期阅读最大限度的作用，就要遵循教育原则、循序渐近原则和兴趣爱好这三种原则。目前幼儿园早期阅读的内容丰富多彩，目不暇接，优美的幼儿文学，具有强烈的感染力和艺术性，符合幼儿的认知和欣赏。我们选择在幼儿园大班开展早期阅读的研究，不仅要根据幼儿的年龄特点确定合理的目标，还要从可接受性、趣味性、教育性出发选择教学内容。同时，更要探究开展早期阅读多种多样活动模式的有效性。所以，我们立足于教育发展，开发和利用早期阅读，对幼儿园大班孩子进行教学研究，并取得了点滴成绩。