浅谈区域活动中小班幼儿交往语言的培养

浅谈区域活动中小班幼儿交往语言的培养

[摘 要]：新《纲要》中指出：幼儿“语言发展的关键”不是让幼儿强记大量的词汇，而是引导幼儿乐意与人交谈、讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚的说出自己想说的事。在新理念的指引下，我们对语言交际功能的重要性认识更深刻，从而更加确信发展交往语言能更好地体现儿童个性特征的综合能力，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。根据幼儿年龄特点，有效开展语言活动创设自由、宽松的语言交往环境实践证明：在没有成人的压力下，在和谐的自然环境中，幼儿的心情会更放松，会更愿意和老师、同伴交往，其表现出来的语言状态也会更加出色。本学期我们在开展的区域活动中进行了小班幼儿交往语言培养的尝试，已获得了一定的实效。

[关键词]：小班幼儿   区域活动   交往语言  

一、问题提出

区域活动是幼儿一种快乐的、自主的游戏学习方式。因为它本身就是一种交往的过程，所以幼儿在游戏当中会将视觉信息、听觉信息以及主观感受和要求转换成交往语言或者是按别人的要求做出言语反应，从而在幼儿与幼儿、幼儿与教师的双向互动中产生出交往语言。重视幼儿语言交往能力的发展，是近几年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。交往