小班数学区域活动材料的投放及对幼儿发展的作用

小班数学区域活动材料的投放及对幼儿发展的作用

【摘  要】区域活动，是幼儿园实现教育目标的重要途径，区域活动的开展是教师根据幼儿的发展水平、实际需要，有目的、有计划地投放材料的过程和幼儿自主地选择、操作与摆弄材料的过程融合起来进行的，在区域活动中，丰富而适宜的材料，为每一个孩子提供了活动的条件和表现自己的机会，对幼儿的发展有着积极的促进作用。那么活动材料如何投放就能促进幼儿的发展，投放的材料促进幼儿哪些方面的发展并在此过程中起着什么样的作用？本文对此进行一些介绍。

【关键词】数学区域  活动材料   幼儿发展

【正  文】

一、问题的提出：

幼儿对数概念的学习和掌握,主要依靠幼儿本身,即数概念是每个幼儿自己从对物体的各种关系的认识中建立起来的,是思维的产物.据此,在让幼儿学习数概念时,应试着让幼儿自己去发现物体间的关系,进而建立发现这种关系的心理结构. 皮亚杰儿童发展理论说明:幼儿学习数学是通过对事物的反复操作，从中抽象出事物的"数"、"形"、"序"等结构关系。那么教幼儿学习数学的最佳方案应该是运用生动高效的数