在游戏活动中促进托班幼儿想象力和语言的发展

在游戏活动中促进托班幼儿想象力和语言的发展

[摘 要]游戏是幼儿的基本活动，在游戏中可以促进幼儿各方面能力的发展。托班幼儿在想象力和语言发展方面处在萌芽阶段，而通过游戏正可以促进他们这两方面的发展。托班幼儿游戏活动的特点是强调感知与体验，同时以象征性角色游戏为主。在想象力游戏的开展过程中，教师可以通过动手操作游戏和角色游戏促进托班幼儿想像力发展。在语言游戏的开展中，可以在游戏情景中和听说游戏中促进幼儿语言发展，为托班幼儿的成长奠定良好的基础。

[关键词] 托班 游戏 想象力 语言

游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外在强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望、自发自愿主动进行的活动。我们应保障幼儿游戏的权利，为幼儿提供充足的游戏条件，尊重幼儿游戏的意愿，能使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展。托班幼儿的年龄在2-3岁左右，在语言和想象力都处于萌芽阶段，在语言发展发面已能用语言表达自己的需要，他们有愿望和成人会问，而这时幼儿和成人的交注已是用语言伴随动作和表情来进行了。在