如何在美术活动中培养幼儿的创造性如何在美术活动中培养幼儿的创造性-word文档网

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如何在美术活动中培养幼儿的创造性

[摘要]现在，以素质教育为基础，以培养学生创造精神为目标的教育改革正在实施。创造性是指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。它包括创造精神（用新颖的观点和方法解决各式各样的问题，发现和发明出更好的东西的精神）、创造思维（指有创见的思维）、创造意识（对自己创造的目的、意愿、途径、手段及创造过程的自觉）、创造潜能（指人具有的但又未表现出来的创造能力）、创造技能（是掌握和运用专门技术进行创造的能力）等方面。幼儿在进行美术活动时，具有情境性、从众性和内发性的特点，因此，进行美术教育活动对于培养幼儿的创造性有着不可替代的作用。创造性能力教育，培养儿童以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将思维中的形象变为可视形象，创造出一个新的可视世界。美术教育中创造教育的目标是培养人和创造人，要他们学会创造性的思维，培养他们的创新意识，创新精神，敢于探索，敢于创新，适应社会发展的需要。作为老师，我们应该对学生多鼓励、多肯定，营造出积极的环境氛围，培养幼儿的创造精神，尊重幼儿的兴趣，激活幼儿的创造思维，发挥幼儿丰富的想象，强化幼儿的创造意识，在提高幼儿创造能力的基础之上，挖掘幼儿创造潜能，教给幼儿美术创造的技能，让幼儿大胆的去创造。

[关键词] 美术活动幼儿创造性

时代在前进，世界在发展，我们已大步迈进了新世纪。为民族的振兴，迎接时代的挑战，我们教育工作者无不认识到党中央国务院向我们发出的深化教育改革、全面推进素质教育的紧迫性与任务的艰巨性。人们也愈来愈明确创造能力的重要，创新教育的价值。“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”这是江泽民总书记关于教育问题谈话中关于人才素质，教育方向的精辟论述。最近几年，我国的基础教育正在发生着深刻的变化。以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施。我们必须清醒认识到，只有掌握扎实的基础知识，把知识学活，将来才能活用。创新能力的培养，首先是创造性思维的培养，基础教育的任务是给学生打基础，这种基础不但是指基础知识的掌握，还包括基本能力的培养。我们并不是要小朋友现在就有什么重大的发明创造，画出什么不朽之作，但要他们学会创造性的思维，培养他们的创新意识，创新精神，敢于探索，敢于创新适应社会发展的创造力。