运用研究性学习 开展幼儿科学教育

论托班幼儿入园前的准备

摘要：笔者结合自己实际工作经验，从两至三岁托班幼儿的年龄特点出发，就如何做好托班幼儿入园前的准备工作，提出自己新的看法和建议: 一、家园共育，帮助家长做好幼儿入园的准备工作。二、创设适合托班幼儿入园的环境。三、了解幼儿情况，为分批入园作准备。

关键词：分离焦虑   家园合作

第一部分：问题的提出

托班幼儿年龄在2～3岁之间，他们对父母和亲人的依恋感强烈。入托是幼儿生活的一个转折点，生活环境与人际环境都发生了变化，在入园初期，表现出与亲人分离时的痛苦以及对陌生环境的恐惧。在这之前，他们在家中都会受到家人无微不至的关心和照顾，到了幼儿园换了一个新的环境，对幼儿来说各方面将是一个很大的改变，陌生的老师，陌生的同伴，陌生的活动室等。幼儿情绪外露且极不稳定，表现为哭闹不肯上幼儿园、进餐午睡不配合、不爱说话等，这种在心理学上被称为“分离焦虑”。短期一两个星期是正常的，但是如果幼儿长期保持分离焦虑的状态，不能适应新环境的正常生活，将给幼儿的心理成长带来严重的损害，同时也影响了幼儿园教育教学活动的正常开展。这个年龄的孩子免疫能力差，再加上入园的焦虑情绪的反应更容易生病；家长也会因此而影响工作。所以我们对如何做好托班幼儿入园前的准备工作进行研究，以尽快稳定幼儿情绪，帮助他们更快的适应幼儿园生活，保证正常教学工作的开展，以及让家长更加放心孩子、安心工作。连续三年的托班带下来，我们不断地探索，不断地尝试和改进方法，使托班幼儿情绪稳定时间，由原来的一个多月提前到近半个月。我们是从以下几点去做的：