论农村幼儿教育的现状与对策

论农村幼儿教育的现状与对策

我国现在的经济发展的速度很快，从现在的城市的变化、环境、建筑等方面，都可以看得出来。俗话说再穷不能穷教育，我国大力发展教育事业。近几年要大力发展幼儿教育事业。根据我国的情况，目前中国农村幼教师资存在学历水平偏低、职称评定情况差和待遇不好等主要问题。有学者还曾对西北地区农村民办幼儿园的师资做过专门调查。对于贫困地区农村幼儿园而言，师资水平与发达地区农村相比还有相当差距，教师的专业素质不容乐观，是贫困农村幼儿教育事业发展的重要障碍。本研究在充分尊重贫困地区农村幼儿教育特殊性的基础上，力求全面了解其教师专业成长现状，找出问题与不足，再分析其原因的基础上，探索适合贫困地区农村幼儿教师专业成长的途径。 

农村幼儿教育存在的一些问题

经济条件差

   

农村幼儿教育经费严重不足：在我国用于公共教育经费的投入中，仅有1.3%左右被用于学前教育，而这部分经费中的大部分又流向了城市幼儿园，供给给农村幼儿园的经费所剩无几。经费短缺使得农村幼儿教育的硬件设施和师资力量十分薄弱。在个别特困地区，由于工资报酬极低，本来就捉襟见肘的幼儿教育师资又流失去了待遇相对较好的乡镇幼儿园。同样由于经费不足，很多农村幼儿园往往不得不挂靠于经费相对充足的小学，成了实际上的“小学学前班”或“小学预科班”，从而失去了幼儿教育所应具有的办学特色。