在大班泥工活动中引导幼儿 快乐创造 的策略研究

在大班泥工活动中引导幼儿“快乐创造”的策略研究

【摘要】：玩泥是孩子的天性。一团团泥在孩子们手中变换着，是创造？是游戏？是最能锻炼孩子动脑筋的一种创作方式，他们将心中美好的事物通过泥工的制作，以立体的形式表现出来，让思维产生兴趣和冲动，在兴趣和冲动中开始了创作游戏。他们的创造想象之大胆是成人所不及的。但往往因为各种因素，孩子的创造力在不断的被扼杀。给孩子们一个相对自由的时间，创设一种能激起创作欲望的艺术空间，让孩子能用自己喜欢的美术方式快乐的创作，这将是他们创造作品的一个新平台。

【关键词】：泥工活动 、快乐创造、策略研究

一、建构“快乐创造”的教学环境。

（1）关注孩子的内学习动机。爱玩是孩子的天性，可如果教师只重视教授幼儿玩泥的技能技法，忽略了孩子内心的想法，这只能让孩子产生消极的学习情绪，失去对“玩泥”的兴趣。但如果教师能以满腔热情地对每一堂课，充分的做好课前准备工作，了解孩子真实的需要，不要因为教学内容简单产生冷漠的态度。在课程上，能给予孩子一句鼓励的话，一个亲切的微笑，一个赞许的动作就能感染孩子，使其产生积极的学习情绪，从而喜欢上你所教授的内容。在教学过程中通过欣赏、演示、游戏等方法启发诱导孩子，同时借助表情把你对内容的喜爱表达给孩子，呼唤孩子产生强烈的好奇心，产生学习的兴趣。