中班幼儿行为不良行为的表现、成因及指导策略

中班幼儿行为不良的表现、成因及指导策略1

一、问题提出2

二、国内外研究综述2

（一）概念界定2

（二）国内外研究现状3

三、研究价值3

四、理论基础4

三、中班幼儿行为不良的表现与原因分析4

四、有效矫正中班幼儿不良行为的措施6

下面的标题应该是（一）6

(1)了解幼儿，建立融洽关系。8

(2)制定规则，循序渐进。8

(3)在日常生活中建立良好的建立规则。8

参考文献9

中班幼儿行为不良的表现、成因及指导策略

[摘 要]近年来，我国的独生子女越来越多。因此独生子女的教育问题也成了社会的一大难题。在中国，对于独生子女的教育大多采用家庭式教养。这对孩子的教育来说是十分不利的。中国的“四二一”式的家庭结构是对独生子女教育的最大弊端。所谓“四二一”是指四个老人，一对父母和一个孩子的家庭结构。由于父母担负这家里的一切重担，因此很难分出大量时间来教育孩子，所以孩子的教育问题也就落在了四位老人的身上。但是老人对隔代人的教育大多为宠爱多，教育少；顺从多，教育少。这种教育方式造成了大多数的独生子女形成了诸多的不良行为，例如，挑食、多动、注意力分散、任性、自私、霸道等。对于一个人的优良行为的形成，四到六岁即儿童时期的教育尤为重要。就个人观点而言，家庭式教养并不适合孩子的教育，尤其不适合儿童时期的教育，因此幼儿园式教育方式是最佳的选择。将孩子送入幼儿园，通过实践训练、环境熏陶、榜样作用、坚持不懈等方法，培养幼儿的良好行为习惯。同时还能做到家园配合协调一致、家庭要求一致。帮助儿童在发展过程中出现的行为方面的问题，摆脱困扰，使他们在人格方面得以健康发展。促使幼儿获得良好的生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。 

[关键词] 幼儿；行为不良；矫正；措施