在教师管理中对教师个人发展方面的教育研究

第1章 绪论2

1.1 研究的时代背景2

1.2 研究的目的和意义2

1.3 国内外研究现状及水平2

1.3.1国外现状2

1.3.2国内现状3

1.4研究方法3

1.4.1个案研究法3

1.4.2文献研究方法3

第2章 概念界定与理论基础4

2.1 教师专业发展的概述4

2.2 教师个人发展的必要性4

2.2.1教师教育发展的趋势4

2.2.2新课程改革的要求4

2.2.3影响学生发展的重要因素4

2.2.4社会对教师专业水平的要求5

2.2.5教师个人发展是成为行业优秀者的重要因素5

2.3 研究的理论基础5

第3章 教师个人发展的调查及问题分析7

3.1 教师个人发展现状调查7

3.2 教师个人发展现状调查建议10

第4章 教师个人发展当前的教育之研究启示12

4.1 教师专业发展的基本途径探究12

4.1.1教师专业发展主要内容12

4.1.2教师专业发展的基本途径12

4.2 当前教育环境下教师个人发展的成功之道12

第5章结束语15

5.1 总结与展望15

5.1.1总结15

5.1.2期望15

5.2研究特色与局限15

绪论

1.1 研究的时代背景

随着我国教育改革的深入实施,基础教育在增强国力、为我国未来的发展积蓄力量方面具有重要作用,已经成为我国战略发展的一项重要措施.但在教育改革深入实施下,青年教师专业发展问题就凸现出来了,有些学校(特别是幼儿园)的非专业教师达到全体教师的65%。教师可持续发展能力较弱,教师队伍中优质资源缺乏,专业化发展空间狭小。但由于多种因素制约,这些教师所在的学校不可能将所有的教师都送去参加专门的培训,所以就需要教师对个人发展有明确目标,制定科学合理的学习完善计划,所有在这样的环境下有必要对教师个人发展方面进行深入的教育研究。