自主游戏后评价环节中的问题

自主游戏后评价环节的问题与解决对策1

一、 问题的提出1

二、文献综述2

（一）自主游戏的意义2

（二）自主游戏的作用2

（三）自主游戏中评价环节的作用2

三、自主游戏的评价过程中存在的问题和困惑2

（一）评价环节的必要性3

（二）评价内容的选取3

（三）评价活动的组织形式3

（四）评价环节的互动3

（五）评价的提问和回应4

四、评价问题中问题和困惑的对策4

（一）多方参与互动4

（二）评价内容丰富化4

（三）多种组织形式5

（四）丰富应答策略5

（五）充分发挥评价环节教育功能5

自主游戏后评价环节的问题与解决对策

[摘 要]游戏结束后，教师会组织幼儿进行评价活动，随着自主游戏的推行，让幼儿成为游戏主人已经是大趋势，评价环节亦是如此。评价这个环节不再是教师的“一言堂”，那么在这个环节中如何充分调动自主性积极性、教学与游戏之间的关系如何把握、如何获取游戏经验并梳理总结乃至提升……都是教师们的疑惑。

本研究通过问卷法了解幼儿园教师的实际困难和问题，通过文献查阅获得更多解决途径和策略，通过访谈法探知教师在活动中的真实想法感受，总结归纳出幼儿园自主游戏评价环节的价值意义、作用、问题困惑以及对应的解决策略。经过研究发现，游戏后的自主评价环节对教师的专业能力和素质提出了更高的要求；幼儿也能在活动中获得更高的参与体验和游戏能力；多方参与共同合作、增强互动、使用丰富多样的组织形式能提高幼儿积极主动性和游戏水平。

［关键词］学前 自主游戏 评价 困惑和问题  对策