试论幼儿教育

摘要1

关键词：幼儿教育  起始阶段  素质基础  心灵教育  道德2

目录1

第一章 绪论2

第二章 幼儿期的身心特征2

2.1 幼儿期的生理特征2

2.1.1 大脑发育2

2.1.2 牙齿的发育4

2.1.3 体格生长4

2.1.4神经心理发展4

2.1.5 言语的发展4

2.2 幼儿期的心理特征4

第三章 幼儿期教育的方法5

3.1纠正家长的几个错误心理5

3.1.1 不要不适时的称赞孩子5

3.1.2 不要完美主义5

不要和别的3.1.3孩子作比较5

3.1.4不要把培养的学习能力作为教育的重心5

3.1.5 不要总揪着孩子缺点不放6

3.2 教学小妙招6

3.2.1 招数一：音乐6

3.2.2招数二：动物玩具6

3.3 幼教常见的误区7

3.3.1过分保护，过分替代，过分限制7

3.3.2书本化喂养7

3.3.3重治疗轻预防7

3.3.4 重知识轻运动7

3.3.5手段和目标不清7

第四章 培养孩子良好习惯的步骤。8

4．1要认识习惯的重要性。8

4．2与孩子一起讨论制定行为规范8

4．3进行榜样教育8

4．4需要持久的训练，一定要训练8

4.  5要及时评估，要表扬，用各种方式表扬、引导8

4．6要形成良好的集体风气9

第五章 总结9

参考文献9

摘要

    幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应自小开始，为终身的发展奠定良好的素质基础。如果家长只注重孩子背会了什么，背会多少，考试成绩多少，这些智力上的长进，只看到眼前的一些成长，忘记培育孩子的梦想，忽视了重于一切的“心灵教育”，这样成长起来的孩子不可能拥有多么远大的理想。更进一步来看，在幼儿教育的过程中，不要只注重对孩子智力的教育，更重要的是教孩子认清人生的意义，明白人为什么活在这个世界上。要让我们的教育培育出生活的强者，这个强者不是物质上的强者，而是道德上的强者。

关键词：幼儿教育  起始阶段  素质基础  心灵教育  道德