目录
引言.......................................................................4
摘要.......................................................................4
哲学基础...............................................................5
、儿童艺术教育创新中的本体论......................................5
1、人的本质与创新......................................................5
2、人的本性与创新......................................................5
3、环境改变与创新......................................................5
（二）、幼儿艺术教育创新中的认识论.....................................5
1、认识人的主体地位并在实践中发挥主体作用是幼儿艺术教育的基础..........5
（三）、幼儿创新能力是认识能力和实践能力统一的主体能力.................5
（四）、培养创新人才要遵循人的认识规律.................................6
教育原理...............................................................6
（一）、马克思主义关于人的全面发展学说与幼儿艺术教育创新...............6
1、人的个性心理的全面发展..............................................6
2、德、智、体、美、劳诸方面的发展......................................7
3、人的潜能的全面发展..................................................7
（二）、邓小平的教育理论与幼儿艺术教育创新.............................7
1、教育要面向现代化....................................................7
2、教育要面向世界......................................................8
3、教育要面向未来......................................................8
三、心理基础..............................................................9
（一）、创造心理学与幼儿艺术教育创新...................................9
1、创造力的内涵与发展..................................................9
2、创造力与智力........................................................9
3、创造力与个性........................................................10
四、幼儿艺术教育目标及其创新...............................................10
（一）、幼儿艺术教育目标创新要符合现代社会发展的需要...................10
1、 教育目标的确定必然反映一定社会对于人才培养的要求...................10
2、幼儿艺术教育目标创新要反映幼儿身心发展的年龄特点和规律的要求........10
3、幼儿艺术教育目标创新要结合艺术学科的特点............................11
五、幼儿艺术教育目标创新内容...............................................11
（一）、培养幼儿的审美素质.............................................12
（二）、使幼儿具有敏锐的审美情感和情趣.................................12
（三）、使幼儿具有初步的审美表现力和创造力.............................12
六、培养幼儿的创新素质.....................................................12
（一）、培养幼儿的创新意识.............................................12
（二）、培养幼儿的创新思维.............................................12
（三）、培养培养幼儿的创新能力.........................................12
（四）、培养幼儿的创新人格.............................................13
（五）、培养幼儿的创新行为.............................................13
七、致谢...................................................................14
八、参考文献...............................................................15
摘要
幼儿艺术教育创新是根据现代社会的发展的需要，特别是21世纪对创新人才的培养的需要，它反映了幼儿身心发展的特点和规律的要求，在充分结合我国目前国情及艺术学科基础上，对现行的幼儿艺术教育进行检查、反思，使它能更好的为实现社会主义现代化强国而服务，它反映时代的要求和幼儿发展的需要，为幼儿艺术教育创新提供了正确的导向。
方法：围绕幼儿艺术教育创新对幼儿发展的重要意义之主题，以哈拉艺术团作为主办单位和幼儿园合作，幼儿年龄：3-6岁；他们开展了《黄鼠狼给鸡拜年》艺术综合童话剧活动。
生成背景：黄鼠狼是大家熟悉且公认的坏蛋，这个故事带有童话的教育意义。以打击乐小钟琴作为主乐器。
结果：通过《黄鼠狼给鸡拜年》童话剧表演的艺术创新研究活动，情节有趣，简单易懂。研究新发现以他们固有思维单一角度去思考问题，会导致错误的结果。我国幼儿、教师、家长缺乏创造性，缺乏独立探索、发现问题，灵活运用知识，创造性地提出问题和解决问题的能力。
结论：教育是一个民族国家精神命脉延续的基础，教育要面向现代化，就是要以现代化的教育为现代化建设服务和实现教育自身的现代化。邓小平提到：“发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识有人才。”而科学技术人才的培养，基础在教育“。为实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦，要从科学和教育着手，幼儿期是现代人才培养的关键期，是创新人才的摇篮，要培养一定数量的现代人才，要从幼儿抓起。幼儿艺术教育创新要始终立足三个面向，面向现代化，面向世界，面向未来。
关键词：幼儿； 艺术教育； 创新； 探索； 发展
