浙江省兰溪市幼儿园教师专业发展的报告

浙江省兰溪市幼儿园教师专业发展的报告1

关键词：幼儿；教师；专业化；发展1

前言1

一、相关概念概述2

（一）幼儿教师专业化的含义2

（二）幼儿教师专业化发展的意义2

1.幼儿教师专业化发展是教育现代化的必然要求2

2.幼儿教师专业化发展是提高幼儿教育质量的关键3

二、幼儿教师专业化发展的现状3

（一）幼儿教师专业素养不高3

（二）幼儿园管理者及教师对在职培训不重视4

（三）幼儿教师资格准入制度不规范4

三、促进幼儿教师专业化发展的策略5

（一）国家应对学前教育正确认知，加大投入5

（二）幼儿教师应优势互补，各尽其职5

（三）规范幼儿教师资格制度标准5

一、兰溪市幼儿园教师基本情况分析7

二、兰溪市幼儿园教师专业发展总体状况分析8

三、兰溪市幼儿园教师专业理念与师德各领域情况分析8

四、兰溪市幼儿园教师专业知识各领域情况分析9

参考文献9

浙江省兰溪市幼儿园教师专业发展的报告   

[摘要]教师专业发展是世界教师教育的趋势和潮流，也是我国教师教育改革的需要和方向。幼儿教育要发展，幼儿教师是关键。无论是现代儿童观、教育观的确立，幼儿教育内容、教育方法和手段的改革，还是幼儿园课程改革综合化、研究化、人文化、多样化的价值取向，最终都会转化为对教师的要求，幼儿教师专业发展问题成为学前教育发展的关键。本研究基于相关背景,考察兰溪市幼儿园教师专业发展的现状，并在此基础上分析幼儿园教师迈向专业化的实现途径。

关键词：幼儿；教师；专业化；发展