大班幼儿积木建构活动的组织现状和改进策略

一、大班幼儿积木建构活动的组织现状1

1.1积木构建活动中教师的角色定位1

1.2材料的投放现状1

1.3教师的组织情况2

二、积木构建活动出现的问题2

2.1墙面内容单一2

2.2观察目标模糊2

2.3评价环节缺失，重结果轻过程3

三、积木构建活动的改进策略3

3.1教师在积木构建活动中要正确介入和指导3

3.2教师要准确、高质量地评价4

3.3积木材料要符合幼儿要求4

总结4

参考文献5

游戏活动作为三大幼儿园教育活动之一，对幼儿的健康和发展起着重要的作用。为什么游戏活动是幼儿一天活动的主要活动，因为游戏活动对幼儿成长有着不可替代的意义。作为游戏种类之一，积木游戏逐渐被重视，在现代幼儿园积木游戏被展开。积木游戏不仅具有游戏的一般功能，还具有特殊功能。积木游戏作为游戏活动的一种，既具有娱乐性，又能获得学习的技能。幼儿在积木构建游戏中动脑，锻炼身体各项能力，还开拓了幼儿思维，培养了幼儿创造性，同时获得了学习能力。块构成游戏，幼儿的探索行为有频度高，鲜明的特征,不过没有更复杂正确的定义。但是，积木构建游戏中出现的幼儿探索行为对幼儿来说有着重要的价值和研究意义。