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| 文档题目： |
论幼儿园课程改革中教师角色的转变 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-04-05 14:34:48 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
2 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
3143
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目录 论幼儿园课程改革中教师角色的转变1 [摘要]：1 一、由“主宰”向“主导”转变1 二、由“指导者”向“促进者”转变2 三、由“经验型”向“科研型”转变。2 四、由重“知”轻“能”向“知”、“能”并重转变2
论幼儿园课程改革中教师角色的转变 [摘要]：国家基础教育课程体制改革，不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变，以适应社会发展需求。教师角色的转变是为了让教师在新课程的实施中充分发挥应有的功能。这种转变，是让教师改变原先拥有知识的权威者形象，而侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思研究，以取得更好的教育教学效果。 [关键词]：角色 转变 教师 教育
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