大班幼儿语言运用能力浅探

大班幼儿语言运用能力浅探1

一、语言运用应回归到真实世界1

二、语言运用应注重实践活动2

三、语言运用应渗透于幼儿的日常活动之中2

四、语言运用在特定情景活动②中提升3

大班幼儿语言运用能力浅探

【摘要】

幼儿园语言教育的总目标是“培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能，使幼儿学会乐于倾听并善于倾听；激发幼儿对口语表达的兴趣，帮助幼儿学会正确、恰当地运用口头语言进行表达；引导幼儿按一定规则进行口头语言练习，培养幼儿口语交往的机智性和灵活性；理解文学作品，初步感知文学作品的审美和结构特点；引发幼儿对书面语言的兴趣，帮助幼儿获得前阅读经验和前书写准备技能”。总目标中融合了倾听、表达、欣赏文学作品、早期阅读四大内容。在实际工作中，我认为大班幼儿在语言发展方面应注重“幼儿对语言表达的兴趣，学会正确、恰当地运用口语进行表达”。这就要求大班幼儿能够主动大方地与他人交流，运用习得的语言创造性地表达自己的想法。