目 录
一、学前教育师德现状存在的问题……………………………………………2
（一）缺乏对教师职业岗位的热爱……………………………………………2
（二）学前教育工作者职业倦怠情绪…………………………………………2
（三）缺少定期对教师心理素质疏导…………………………………………2
（四）新进教师资源缺乏招聘面狭小…………………………………………2
二、问题的原因与分析…………………………………………………………2
（一）社会就业困难度大 只有少数人因为热爱教育事业 …………………2
（二）普遍教师年龄偏大 带班学生数量太多 ………………………………3
（三）民办幼儿园教师数量太多 统一监管培训到位有难度 ………………3
（四）教师待遇低 压力大 选择从业者少 招聘资源少 ……………………3
三、学前教育的管理和改进对策………………………………………………3
（一）积极推进宣传幼师职业神圣性 建立热情 ……………………………3
（二）发挥教师老带新 降低班级学生人数 提升分班数量…………………3
（三）提高教育部领导走访下级幼儿园培训次数……………………………4
（四）加强教师队伍内部管理，提高教师福利待遇…………………………4
参考文献…………………………………………………………………………5
浅析学前教育师德建设现状与改进策略
教师：“人类灵魂的工程师”这是美誉佳句。也是社会对教师职业的高度评价，同时也肩负着人类发展进步的使命。社会要发展，首先是人要发展，而人的发展就得靠教育，搞好教育就得靠教师。所以教师必须是知识的化身，道德的典范，是人格的楷模。师德，就代表社会之道德。德要以教师为典范，正所谓“百善孝为先、万为德为首。”作为教师，必须做学子们人生可靠的引路人。怎样才能培养良好的师德呢？
