浅析学前教育师德建设现状与改进策略

一、幼儿教师职业道德的内涵和特征2

（一）学前教师师德的概念2

（二）幼儿教师职业道德的主要特征2

（三）教师职业道德建设的意义3

二、幼儿教师职业道德存在的问题及成因分析3

（一）教师间缺乏合作及其原因4

（二）师德培训效果不理想及其原因4

（三）师德监管不科学及其原因4

三、加强幼儿教师职业道德建设的对策5

（一）加强教师之间合作5

（二）完善幼儿教师职业道德培训6

（三）强化师德监管7

结论7

参考文献8

幼儿教育是终身教育的起步阶段，是一切教育的基础。幼儿教师作为幼儿启蒙教育的第一任教师，其从教职业道德的优劣直接影响着幼儿今后各个方面的成长与发展。著名教育家陶行知认为：“在教师手里操着幼年人的生命，便操着民族和人类的灵魂。”

近年来出现的一些幼儿园虐打、体罚孩子事件等幼儿教师职业道德问题，引起了人们普遍的担忧，同时也严重影响了幼儿教师在家长乃至社会公众心目中的美好形象。因此，认真分析幼儿教师职业道德建设的现实情况，研究出现的问题及其形成原因，并针对问题提出相应的解决办法，对于加强幼儿教师职业道德建设，推动素质教育发展具有重要意义。