幼儿美术教学活动中对幼儿创造力的培养

一、前言1

二、幼儿美术在幼儿创造力培养中的作用1

（一）在美术活动中培养幼儿的想象力对幼儿的生长与发育有着积极意义1

（二）在美术活动中培养幼儿的想象力是幼儿美术教学的本质要求1

三、目前幼儿美术中创造力培养现状及问题2

（一）幼儿美术教育目标方面的问题2

（二）方法方面的问题2

（三）评价方面的问题2

四、基于创造力培养的幼儿美术指导策略建议3

（一）更新教育理念，改变教学方法，重视美术活动对幼儿创造力的培养3

（二）创设一个宽松、自由的愉悦的绘画氛围，激发幼儿的创造性思维3

（三）通过对优秀作品的欣赏来激发幼儿的想象力4

（四）将美术活动与游戏教学相结合，培养幼儿的创造力4

（五）对幼儿进行积极合理的评价4

五、结论4

参考文献4

一、前言

幼儿时期的孩子想象力丰富、创造性思维活跃，幼儿时期也是培养和开发幼儿想象力与创造力的最佳阶段。在幼儿园教学活动中，培养幼儿的想象力与创造力对幼儿一生的发展与成功都有十分重要的意义。伟大的科学家爱因斯坦就曾经说过，想象力比知识更重要 ，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》就明确的指出：幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，要鼓励幼儿大胆地想象 ，促进幼儿形成初步的环境审美感和情感。幼儿美术教学活动作为对幼儿艺术能力的培养，与其他教育有着明显的不同。美术教学活动是幼儿充分发挥自由想象并进行创造的理想乐园，是启迪儿童心智，培养幼儿创造性思维的最佳手段之一。幼儿美术作品大多具有形象自由、色彩鲜艳、线条流动等特点,这正好可以吸引幼儿好奇的天性，有助于幼儿开始大胆的发现与想象，无拘无束地表达自己。在美术教学活动中更应该立足发挥幼儿的创造力，培养幼儿的想象力，引导和鼓励用绘画的语言去表达自己的思想，逐渐开发自己的创造性潜能。但从前来了看，我国大多数幼儿园开展的美术教学更加注重对美术技法或美术基础的教学，而不注重在美术教学中对幼儿创造力的培养，这必然对幼儿美术教育功能的充分发挥产生一定的缺失。因此，在幼儿园美术教育中，幼儿教师一定要树立正确的美术教育观，改变传统的模仿画，克服过分强调技能、技巧和标准化要求的倾向，鼓励幼儿在美术活动中进行大胆创造想象，让幼儿在宽松、自由的美环境动中充分发挥他们的创造天赋。