学前儿童情绪情感发展研究

目录

一  学前儿童情绪情感发展研究前言3

二  学前儿童情绪情感内涵及表现3

(一) 情感智力发展缓慢3

(二 ) 不合群，不主动和其他小朋友交往3

三  为什么学前儿童情感体验深度不足4

(一 ) 家庭教育是幼儿情感发展的基石，家庭教育是儿童的最早执行者和基本执行者。4

四  培养幼儿良好情绪以及消除不良情绪的途径5

(一)学前儿童应该学会自立5

(二) 从和谐的气氛中形成良好的情绪5

(三) 利用年龄特点形成良好的情绪。5

（四) 帮助幼儿克服不良情绪。5

致  谢6

一  学前儿童情绪情感发展研究前言

《幼儿园课程改革纲要》明确提出发展儿童的情感 、态度、价值观的课程目标。然而，我们发现，在幼儿教育实践中忽视学前儿童情感体验和情感教育的现象很普遍，致使许多儿童在情感技能方面得不到健康的发展，产生一系列社会性发展问题和障碍，如不能准确而深刻地体验 自己和他人的情绪 、情感，不能积极主动地理解他人，不能有效地与他人进行沟通与合作等。

论文研究方法与结构

情感体验深度不足是根据当前的教育领域中发生在儿童身上多种现象的观察总结提炼出来的一个概念。其含义是指 ：个体在情绪和情感的知觉、理解 、表达过程中，在经验和技能上明显低于正常水平的现象，如情感世界苍白、内心荒漠化 、缺乏同情心、无法理解周围的人等。